Американский психолог Брюс Такман в 1965 году предложил модель, описывающую стадии формирования коллектива. Первоначально модель включала четыре этапа, но позже была дополнена пятой стадией. Эта модель стала основой для понимания процессов командообразования в современном менеджменте.
Этап 1: Формирование (Forming)Первый этап командообразования начинается с момента объединения людей в группу. На этой стадии участники знакомятся друг с другом, изучают поставленные задачи и пытаются понять свою роль в коллективе.
Основные характеристики этапа:- Поверхностное общение и осторожность в суждениях
- Высокая зависимость от лидера и его указаний
- Неопределенность в отношении целей и методов работы
- Стремление произвести хорошее впечатление на коллег
- Минимальное количество конфликтов из-за вежливости
Руководителю на данном этапе необходимо четко обозначить цели проекта, распределить роли и зоны ответственности, создать комфортную атмосферу для знакомства участников. Важно установить правила взаимодействия и критерии оценки результатов работы.
Этап 2: Бурление или Шторм (Storming)Второй этап развития коллектива часто становится самым сложным периодом в формировании команды. Участники начинают проявлять свою индивидуальность, отстаивать собственные позиции, что нередко приводит к конфликтам и разногласиям.
Характерные особенности стадии:- Активное выражение различных точек зрения и мнений
- Формирование неформальных групп и коалиций
- Проверка полномочий лидера и существующих правил
- Снижение первоначальной вежливости и рост напряженности
- Возможное падение производительности из-за внутренних споров
На этапе бурления роль лидера заключается в терпеливом медиировании конфликтов, поиске компромиссов и направлении энергии команды в конструктивное русло. Необходимо избегать подавления разногласий, вместо этого помогая участникам найти общие точки соприкосновения.
Важно! Этап «шторма» является естественным и необходимым процессом. Попытки его избежать или подавить могут привести к скрытым конфликтам в будущем.
Этап 3: Нормирование (Norming)Третья стадия формирования коллектива характеризуется постепенным снижением конфликтности и выработкой общих правил взаимодействия. Участники начинают ценить различия друг друга и находят способы эффективного сотрудничества.
Ключевые признаки этапа:- Появление командного духа и взаимной поддержки
- Установление неформальных норм и правил поведения
- Рост доверия между членами команды
- Фокусирование на общих целях и задачах
- Развитие эмпатии и понимания сильных сторон коллег
Руководителю важно поощрять формирование позитивных традиций и ритуалов команды, следить за соблюдением выработанных норм, обеспечивать справедливое распределение нагрузки и признание вклада каждого участника.
Этап 4: Функционирование (Performing)Четвертый этап представляет собой пик эффективности команды. Коллектив достигает высокого уровня сплоченности и способен самостоятельно решать возникающие задачи без постоянного вмешательства руководителя.
Характеристики высокопроизводительной команды:- Высокий уровень взаимного доверия и поддержки
- Гибкость в распределении ролей и задач
- Способность к самоорганизации и принятию решений
- Открытая и конструктивная обратная связь
- Ориентация на непрерывное развитие и улучшение
На этом этапе лидер может делегировать больше полномочий, сосредоточившись на стратегическом планировании, устранении внешних препятствий и поддержании мотивации команды. Важно продолжать отмечать достижения и способствовать профессиональному росту участников.
Этап 5: Расформирование или Переформирование (Adjourning/Reforming)Пятый этап наступает при завершении проекта или значительных изменениях в составе команды. Этот период может быть эмоционально сложным для участников, особенно если команда работала успешно и долго.
Варианты развития событий:- Полное расформирование команды после завершения проекта
- Переформирование с новыми участниками или задачами
- Переход к новому циклу развития с обновленными целями
Руководителю необходимо грамотно организовать завершение работы: подвести итоги, отметить достижения каждого участника, провести ретроспективу для извлечения уроков, обеспечить плавный переход к новым проектам или командам.